Penelitian bertujuan untuk (1) memotret model kurikulum pendidikan agama pada Sekolah Dasar Islam Terpadu di propinsi DIY, (2) mengetahui implementasi pendidikan agama di Sekolah Dasar Islam Terpadu dalam membentuk karakter keagamaan peserta didik, (3) mengetahui kendala-kendala apa sajakah yang dihadapi Sekolah Dasar Islam Terpadu dalam menyusun kurikulum dan mengembangkan pendidikan agama dan implementasinya dalam kegiatan pembelajaran, (4) terkonsepnya model ideal pendidikan agama islam di SDIT. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif peneleitian ini berhasil menemukan empat hal yaitu (1) model kurikulum pendidikan agama Islam pada SDIT di Kota yogyakarta adalah model pendidikan agama terintegrasi dalam setiap satuan mata pelajaran di SDIT. (2) implementasinya pendidikan agama dalam menyemai dan menanamkan karakter keagaman peserta didik dilakukan dengan berbagai pendekatan yaitu fullday school, habit forming, comunicatif stimulatif, learning by doing, human approach, leadership (3) Kekuatan-kekuatan yang dimiliki SDIT dalam menyemaikan pendidikan agama bernuansa karakter adalah kurikulim faktual, hidden kurikulum, kurikulum tambahan, program pembiasaan, dan pendekatan pembelajaran yang digunakan. Sedangkan kendala yang dihadapi oleh adalah sarana dan prasarana, biaya pendidikan yang mahal, serta peran serta orang tua yang masih terasa kurang (4) model ideal pendidikan agama di SDIT dalam rangka menyemaikan karater keagamaan peserta didik meliputi input, proses dan outcome.

Kata Kunci : Pendidikan Agama Islam, Potret, kurikulum, implementasi, pembentukan, karakter, peserta didik