SIMLITBANG KEMENTERIAN AGAMA RI
PEMBENTUKAN KARAKTER PESERTA DIDIK BERBASIS PENDIDIKAN RAMAH ANAK
Kategori: Bahan Kebijakan
Anggota: Ahmad MuntakhibMulyani Mudis TarunaWahab
Publisher: BLA-Semarang
Diunduh: 119x
Dilihat 1082x
Editor: SekretariatBLD
Abstrak:
Penguatan pendidikan karakter yang dibangun MAN 2 Kota Yogyakarta
tidak hanya melalui internal madrasah, melainkan juga dengan eksternal
madrasah, yaitu dengan Pondok Pesantren Ainul Yakin Kabupaten Gunungkidul.
Secara internal, MAN 2 Kota Yogyakarta menciptakan proses pembelajaran dan
pendidikan berjalan tanpa adanya kekerasan dan hukuman melainkan dengan
madrasah ramah anak. Sehingga ketika terdapat peserta didik yang nakal
disematkan sebagai peserta didik yang memiliki “energi berlebih”. Pondok
Pesantren Ainul Yakin Gunungkidul sebagai pesantren berkebutuhan khusus
(difabel) menempatkan setiap santri memiliki potensi khusus yang mampu untuk
dioptimalisasi, yaitu dengan konsep ‘ilmal yaqin, ainul yaqin, atau haqqul yaqin,
baik santri serba bantu, santri arahan bantu maupun santri mandiri. Penelitian
dengan judul Pembentukan Karakter Peserta Didik Berbasis Pendidikan Ramah
Anak dengan fokus pada model kolaborasi penguatan pendidikan karakter.
Adapun hasil penelitian ini adalah bahwa 1) kolaborasi MAN 2 Kota Yogyakarta
dengan Pondok Pesantren Ainul Yakin Gunungkidul tanpa melalui Memorandum
of Understanding (MoU) melainkan melalui jalur ikatan emosional karena
pimpinan Pondok Pesantren itu merupakan alumni MAN 2 Kota Yogyakarta, 2)
teknis pelaksanaan kolaborasi adalah ketika terdapat peserta didik MAN 2 yang
memiliki “energi berlebih” mengikuti proses “pengabdian” di Pondok Pesantren
Ainul Yakin selama 1 minggu, dan 3) kolaborasi didukung oleh kuatnya hubungan
emosional MAN 2 Kota Yogyakarta dengan Pondok Pesantren Ainul Yakin
Gunungkidul.
Penguatan pendidikan karakter yang dibangun MAN 2 Kota Yogyakarta
tidak hanya melalui internal madrasah, melainkan juga dengan eksternal
madrasah, yaitu dengan Pondok Pesantren Ainul Yakin Kabupaten Gunungkidul.
Secara internal, MAN 2 Kota Yogyakarta menciptakan proses pembelajaran dan
pendidikan berjalan tanpa adanya kekerasan dan hukuman melainkan dengan
madrasah ramah anak. Sehingga ketika terdapat peserta didik yang nakal
disematkan sebagai peserta didik yang memiliki “energi berlebih”. Pondok
Pesantren Ainul Yakin Gunungkidul sebagai pesantren berkebutuhan khusus
(difabel) menempatkan setiap santri memiliki potensi khusus yang mampu untuk
dioptimalisasi, yaitu dengan konsep ‘ilmal yaqin, ainul yaqin, atau haqqul yaqin,
baik santri serba bantu, santri arahan bantu maupun santri mandiri. Penelitian
dengan judul Pembentukan Karakter Peserta Didik Berbasis Pendidikan Ramah
Anak dengan fokus pada model kolaborasi penguatan pendidikan karakter.
Adapun hasil penelitian ini adalah bahwa 1) kolaborasi MAN 2 Kota Yogyakarta
dengan Pondok Pesantren Ainul Yakin Gunungkidul tanpa melalui Memorandum
of Understanding (MoU) melainkan melalui jalur ikatan emosional karena
pimpinan Pondok Pesantren itu merupakan alumni MAN 2 Kota Yogyakarta, 2)
teknis pelaksanaan kolaborasi adalah ketika terdapat peserta didik MAN 2 yang
memiliki “energi berlebih” mengikuti proses “pengabdian” di Pondok Pesantren
Ainul Yakin selama 1 minggu, dan 3) kolaborasi didukung oleh kuatnya hubungan
emosional MAN 2 Kota Yogyakarta dengan Pondok Pesantren Ainul Yakin
Gunungkidul.